水が入った透明な容器の前で、Aくんがじっと手元を見つめていました。「できない！」と小さくつぶやき、途中で手を止めてしまう姿が見られます。

放課後等デイサービス SOU NEXT高原（沖縄県 沖縄市 高原）では、体験を通した発育のサポートを行っています。

この記事では、失敗してもあきらめずに挑戦する力を育む関わり方と、ご家庭で今日から試せるアプローチをご紹介します。

 

【1】「すぐに諦めてしまう」ってどんな姿？「できない」で考えるその子なりの理由

「少し難しいと、すぐに『できない』と諦めてしまう」 「一度うまくいかないと、かんしゃくを起こしてしまう」 「正解がわからないと、行動を起こせない」

お子様のこのような様子に、お悩みではありませんか？結論から言うと、やる気がないから諦めているとは限りません。

お子様が途中で立ち止まってしまう背景には、以下のような理由が考えられます。

1. 失敗への不安：間違うことへの恐怖心が強い状態

2. 見通しの持ちにくさ：活動の流れや終わりの予測をつけること

3. 別の方法を思いつく難しさ：試行錯誤の経験不足

「失敗＝悲しい終わり」と感じていると、一歩を踏み出すのが怖くなってしまうことがあります。

【2】安全のための取り組み：失敗しても安心して試せる空間づくり

サイエンス活動として、水の中に入ったみかんを取り出す実験を行いました。水が容器から溢れないように取り出すというルールです。

• 水こぼれ対策：容器の下にぞうきんを敷き、水がこぼれても問題ない環境を整えました。水濡れを気にせず集中できます。
• 人数調整：ぶつかったり、手を伸ばして容器を倒したりしないよう、順番に取り組める環境を作ります。

お子様が「失敗しても大丈夫だ」と思える環境を作ることが、試行錯誤の第一歩となります。

【3】発達の視点から：試行錯誤する力（課題解決能力）

放課後等デイサービス SOU NEXT高原では、「失敗した後にどう考えるか」のプロセスを大切にしています。

今回の活動では、最初に「どうしたら取れるかな？」とお子様と一緒に方法を考えました。

「水を飲んでもいい？」「指だけ容器に入れてすくい上げたらできるのでは？」と、様々な方法で試す姿が見られました。

最初はうまくいかず、途中で「できない」と投げ出しそうになる場面もありました。ここで大切なのは、大人がすぐに正解を教えることではありません。

1. まずは「うまくいかなかったね」と失敗した気持ちをそのまま受け止めます。
2. すぐに答えを教えず、ヒントを与えたりお友達同士で考える時間を設定します。

このような関わりを行うことで、「失敗＝終わり」ではなく「別の方法を試せばいいんだ」という気づきに繋がると考えられます。

以前は「できない！」とすぐに手を止めていたお子様も、今では「じゃあ次はこれ試してみる！」と、自分から次のステップへ向かえる姿が見られるようになりました。

考える→試す→うまくいかない→工夫する→もう一度試す

このサイクルを繰り返す経験そのものが、粘り強く挑戦する力（課題解決能力：直面した問題の理由を考え、解決に向けて行動する力）を育てていきます。

【4】ご家庭でもできること：結果ではなく「もう一度試した過程」をほめる

ご家庭でおすすめのアプローチは、「諦めずにもう一度試した過程そのものを具体的にほめること」です。

特別な道具は必要ありません。夕食や普段のお片付けの時間の5分間で試していただけます。

• ステップ1
  • お子様が靴を履く時やパズルで手をつまずかせたら、「お、もう一回やってみたね！」と行動をそのまま口に出します。
• ステップ2
  • 成功・不成功に関わらず、「もう一度試してみたこと」そのものを笑顔でほめます。

結果だけでなく、取り組んだ過程を認められることで、お子様は安心して新しいことに挑戦できるようになります。

保護者様が毎日寄り添っていること自体が、お子様にとって大きな安心感になっています。

今日の夕方、ぜひ「もう一度やってみたね！」という一口の声をかけることから試してみてくださいね！✨

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