🗣️ りな先生｜言語聴覚士

＼言葉と心を通わせる喜びを大切に！／

① 得意な療育・支援
発声や発語（言葉を声に出すこと）が少ないお子様、明瞭（はっきりとした）な発音が難しいお子様、話をうまく整理して伝えるのが難しいお子様の支援が得意です。言語面だけでなく、運動面や認知面なども含めた多角的な視点からつまづきの根本原因を捉え、コミュニケーション支援を実施しています。

② 印象的なエピソード
発語の全くなかったお子様が、お母様を見て初めて「ママ」と呼ぶことが出来た瞬間は、自分にとってかけがえのない宝物のような経験でST（言語聴覚士）冥利に尽きると感じています。また「言葉のお勉強したい」と言ってくれるお子様が沢山いて、自ら進んで新しいことを学び表現していく姿に日々支えられています。

③ 支援で大切にしていること
自分の知識や経験を一度全て疑い、お子様それぞれに最も最適な支援を常に精査・判断しています。また「お子様の未来につながるか」を考え、思いが伝わる安心感や自己表現できる楽しさを感じてほしいと思っています。自作教材や日用品などありとあらゆるものを使い、飽きの来ない療育を目指しています。

④ SOU PERSONALで働く魅力
徹底した個別対応です！集団療育とは異なり、苦手・頑張れば出来そう・得意を詳しく知ることが出来るため、より個々に適したプログラムを組めます。保護者様ともゆっくりお話ができ、現状とこれから、支援の方向性を緻密に擦り合わせていける環境です。

✏️ あやの先生｜児童指導員（元特別支援学校教諭・元小学校教諭）

＼強みを活かして『できた』を楽しく積み重ねる☆／

① 得意な療育・支援
ひらがなの読み書きや数字の認知など、就学に向けた学習の基礎や特性に応じた学習支援が得意です。また、学習の土台を支える認知機能面（情報を整理し理解する脳の働き）からのアプローチを行っています。

② 印象的なエピソード
ひらがなを書くのを嫌がるお子様がいました。強みである「形を認識する力・聞く力」を活かし、書くのではなく「間違い探し」や「音に合わせたリズム練習」をゲーム感覚で実施したところ、抵抗感が薄れて「書きたい！」につながりました。今では自分の名前や大好きな「くるま」を書けるようになっています！

③ 支援で大切にしていること
全員同じやり方ではなく、個々の強みを最大限に生かす個別アプローチです。ひらがなも興味や能力を見極め、名前や家族の名前から始めるなど柔軟に対応します。その子に一番合ったプリントを選び、無理なく楽しくスモールステップ（小さな段階）で「できた」を積み重ねるようにしています。

④ SOU PERSONALで働く魅力
専門職間の連携です！板書や文字書きが苦手な場合でも、空間認知やワーキングメモリ（作業記憶）を運動で鍛えたり、音韻意識（音の最小単位を感じ取る力）を言語聴覚士と連携して育てたりと、多角的にアプローチできるためお子様の習得も早いと感じています。

・自作教材の素材配慮と誤飲防止の徹底：
自作の教材は角を丸く処理し、怪我につながらない素材を使用しています。おもちゃを口に入れてしまうお子様には、口に入れずに済むような教材の提示方法を徹底して安全を確保します。

・難易度調整による失敗体験の防止とマンツーマン環境：
簡単すぎず難しすぎない難易度調整を行い、「できない」による学習拒否を防ぎます。一人ひとりに合わせた個別支援や小集団の際も「競うこと」はしない声掛けを徹底し、個人のペースを守れる安心安全な環境を提供します。

関連記事

🔹「すぐ忘れちゃう…」はなぜ？ワーキングメモリを助ける2つのポイント！| 児童発達支援 SOU PERSONAL 北谷 (北谷町)

学びを支える「ワーキングメモリ」のヒミツを詳しく紹介しています✨ぜひご覧ください！！

関連記事

🔹 体育専門2人の得意な支援や療育への思いをご紹介！|児童発達支援 SOU PERSONAL 北谷(北谷町)

スタッフ紹介part１！「体」を動かすことが得意な体育のプロを紹介しています✨ぜひご覧ください！！