くみくみスロープで育む試行錯誤と伝える力 | 児童発達支援 SOU FIRST 牧港(浦添市)

2026.09.16

SOU FIRST 牧港

遊びが学びに変わる！「NEWくみくみスロープ」の驚くべき発達効果とは？

当事業所のおもちゃコーナーでも、子どもたちに大人気の「NEWくみくみスロープ」。カラフルなパーツを組み合わせてコースを作り、上からボールを転がして遊ぶおもちゃです。ただ「ボールが転がって楽しい！」だけに見えるこの遊びですが、実は子どもの発達を促す要素がぎゅっと詰まった「知育・発達の優れもの」であることをご存知でしょうか？今回は、児童発達支援の現場でも注目の「くみくみスロープ」が引き出す子どもたちの力についてご紹介します！

1. 遊びの中で育つ「4つの発達効果」

空間認識能力と「見とおす力」
「どのパーツをつなぐと、ボールがどこへ転がるか」を頭の中でイメージしながら組み立てるため、立体感覚や空間認識能力が自然と鍛えられます。また、「ゴールまでボールを届かせる」という全体像を考えることで、先の見とおしを立てる力にもつながります。
プログラミング的思考（論理的思考力）
「スタートからゴールまで、正しい順番でパーツをつなぐ」というプロセスは、まさにプログラミングの基礎です。「高いところから低いところへ落ちる」「分岐パーツをどこに置くか」といった法則性・仕組みを理解しながら遊ぶことで、筋道を立てて考える力が育ちます。
試行錯誤する力（折れない心・問題解決力）
組み立ての途中でコースが崩れてしまったり、途中でボールが止まってしまったりすることがよくあります。「なぜ止まったのかな？」「ここを変えてみよう！」と原因を観察し、自分でやり直す経験を重ねることで、失敗しても諦めずに挑戦する「折れない心（レジリエンス）」や問題解決能力が育まれます。
手指の操作性と集中の持続
パーツ同士の向きを合わせて力加減よくはめ込む動作は、手指の細かい操作性（微細運動）の良いトレーニングになります。また、「ボールが転がる瞬間を見届けたい！」というワクワク感が引き金となり、普段は飽きっぽいお子さまが驚くほどの集中力を発揮する場面も珍しくありません。

2. ご家庭で遊ぶときのポイント

「うちの子には少し難しいかも…」と感じる場合は、以下の工夫を取り入れてみてください。

「数パーツ」からスタート： 少ないパーツ（8個程度）で短いコースを作り、まずはボールが転がる楽しさを味わいましょう。
大人が土台（見本）をサポート： 最初は大人が土台や見本を作り、最後の1パーツだけをお子さまにはめてもらう形でも十分楽しめます。
「作ること」自体を褒める： ボールが最後まで転がらなくても大丈夫。「ここにパーツを付けられたね！」「長くつなげられたね！」とプロセスの頑張りを認めてあげることが、自信につながります。

3. 療育の現場で！職員が意識している声かけと観察ポイント

当事業所では、単に組み立てて遊ぶだけでなく、お子さまの「やりとり」や「聴く力」「社会的コミュニケーション」を育む機会としても活用しています。職員は以下のような意識をもって声かけ・見守りを行っています。

指示の理解・聞き取りの確認：「青とってー」などの個別指示組み立ての際、職員から「青いパーツ取ってくれる？」「長いくねくねのパーツちょうだい」などと声をかけます。言葉の指示を最後までしっかり聞き取り、視覚的な情報（色や形）と一致させて正しく選べるか、また「誰かに渡す・協力する」心地よさを感じられているかを観察しながら関わっています。
集団の中での関わり：「自分のボール」の把握と順番・共有お友達と一緒に遊ぶ場面では、「自分のボールの色（例：赤）」と「お友達のボールの色（例：黄）」をしっかり認識できているかを見守ります。 「次は私の番！」「一緒に転がそう！」など、相手の存在を意識しながら貸し借りや交代ができているかを確認し、必要に応じて「順番こでやろうね」「〇〇ちゃんのボール、転がってきたね！」と橋渡しとなる声かけを意識しています。