「来年の学級で悩んでいます…」と心配そうにお話ししてくれました。

児童発達支援 SOU PERSONAL 北谷（沖縄県中頭郡北谷町北谷）では、小学校への入学や進級を控えたお子様の個別の特性に寄り添い、安心感と自己肯定感を育む個別療育を行っています。

この記事では、元小学校教諭が特別支援学級の目的や種類、通常の学級との具体的な違い、実際に行われる授業内容や就学までの流れについて『学校シリーズ第二弾』として詳しくご紹介します！

【1】特別支援学級ってどんなところ？

「特別支援学級ってどんなところ？」「通常の学級と何が違うの？」「特別支援学級に入ると、どんな授業を受けるの？」と疑問ではありませんか？ 当事業所がある北谷町北谷エリアでも、小学校への入学を控えた保護者様やお子様の学びの場について考えている保護者から、このような疑問を多くいただきます。

特別支援学級とは、障害によって学習や学校生活に困難さがある子どもに対して、一人ひとりの特性や教育的ニーズに応じた指導を行う学級です。文部科学省では、特別支援学級を「障害による学習上又は生活上の困難を克服するために設置される学級」と説明しています。子どもが自分に合った方法で学び、学校生活を送るための力を育てる場所です🌱

【2】特別支援学級の種類と通常の学級との違い

特別支援学級には、対象となる障害に応じて、主に次の7つの種類があります。（※設置されている学級の種類は学校や地域によって異なります。）

ここでは特に相談の多い「知的障害特別支援学級」と「自閉症・情緒障害特別支援学級」について詳しく紹介します。

① 知的障害特別支援学級と自閉症・情緒障害特別支援学級

知的障害特別支援学級： 知的発達の状況や学習の理解度に応じて、学習内容や目標を調整しながら指導を行う学級です。例えば、小学3年生であっても子どもの実態に応じて1・2年生の学習内容に取り組んだり、日常生活に必要な知識や技能を身につける学習を行ったりすることがあります💡必要に応じて特別支援学校の教科内容を取り入れるなど、子どもに合った教育課程（学校で展開される教育内容の全体計画）を編成することもできます。

自閉症・情緒障害特別支援学級： 自閉症や情緒面の困難などによって、学習や学校生活に支援が必要な子どもを対象とする学級です。基本的には通常の学級と同じ学年の学習内容を扱いながら、予定を視覚的に示して見通しを持ちやすくしたり、指示を短く伝えたり、集中しやすい座席配置を整えるなど、特性に合わせた環境調整を行います。国語・算数は情緒クラスで、他の授業は協力学級で行うお子様もいますよ😊

【3】特別支援学級ではどんな授業をする？

特別支援学級でも、国語や算数、理科、社会などの教科学習を行います。さらに、子どもの実態に応じて、自立活動や通常の学級との交流及び共同学習などを取り入れています。

① 教科学習と「自立活動」

教科学習： 同じ算数の授業でも、具体物を使って数の概念を学ぶ子もいれば、教科書を使って計算や文章題に取り組む子もいます。知的障害特別支援学級では理解度に合わせて内容を調整し、自閉症・情緒障害特別支援学級では基本的に当該学年の内容を扱いながら、指示の出し方や教材を工夫します。

自立活動：特別支援学級では、国語や算数などの教科学習に加えて、「自立活動」という指導も行います。自立活動とは、障害によって生じる学習や生活上の困難に対して、子ども自身が必要な力や対処方法を身につけていくための指導です。

例えば、「授業中に集中することが難しい」「予定が変わると不安になる」「友達との関わり方が分からない」といった困りごとに対して、一人ひとりに合った方法で取り組みます。文部科学省では、自立活動の内容を以下の6つの区分に整理しています。

自立活動は、すべての子どもが同じ内容に取り組むものではありません。子どもの特性や困りごとを丁寧に把握し、6つの区分から必要な項目を組み合わせて、一人ひとりに合った目標や指導内容を設定します。つまり、自立活動は単に「一人でできることを増やす」ための時間ではなく、自分の特性を理解し、必要な支援も活用しながら、安心して学習や生活に取り組む力を育てるための指導なのです。

② 通常の学級で学ぶ「交流及び共同学習」と生活全体での学び

国語や算数は特別支援学級で学び、理科や体育、給食などは通常の学級（交流学級）で友達と一緒に過ごす仕組みを交流及び共同学習（障害の有無にかかわらず共に学び関わりを深める学習）といいます。学ぶ楽しさや達成感を得ることが目的です。

（※文部科学省の基準として、原則週の授業時数の半分以上を目安に特別支援学級で授業を行うことが示されています）

また、給食や掃除、学校行事といった学校生活全体を通して、生活習慣や役割意識、友達との関わり方を育んでいきます。

【4】学びと育ちを支える「個別の教育支援計画」と「個別の指導計画」

特別支援学級に在籍するお子様や、通常の学級に在籍しながら通級による指導を受けるお子様には、一人ひとりの教育的ニーズに応じた支援を行うため、2つの重要な計画が作成されます。（通常の学級に在籍するお子様についても、必要に応じて作成されることがあります。）

① 個別の教育支援計画（長期的なライフサポート計画）

個別の教育支援計画（乳幼児期から学校卒業・社会参加まで長期的に支援するための計画）は、障害のあるお子様が教育・福祉・医療などの関係機関と連携しながら、切れ目なく支援を受けるための計画です。本人のプロフィールや願い、特性に応じた配慮事項、学校・関係機関における支援内容などがまとめられ、保育園・幼稚園から小学校、中学校、高校へと、本人や保護者の意向、個人情報の取り扱いに配慮しながら、必要な支援情報を引き継ぐためにも活用されます✨

② 個別の指導計画（日々の学習・指導目標の計画）

個別の指導計画（一人ひとりの指導目標や手立てを具体化した学校での実践計画）は、学校の教育課程に基づいて一人ひとりの課題や指導方法を整理した指導計画です。

「どんな困りごとがあるか（実態把握）」→「課題の整理」→「指導目標・方法の決定（計画立案）」→「実践」→「評価・見直し」というPDCAサイクル（計画・実行・評価・改善の循環過程）を回しながら、その時々のお子様に最適な支援に更新していきます✨

家庭・学校・療育事業所が「個別の教育支援計画」や「個別の指導計画」を通して同じ目標を共有し、チームでお子様を支えていくことが、将来の自立と安心につながります。まずは今日、お子様の良いところやご家庭での希望をメモに1つ書き出してみてくださいね✨

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